经中央统战部联引，贵州赫章县教育局与北京三一公益基金会于2026年1月30日签署小学科学教育合作协议。此次合作不仅是东西部协作在教育帮扶领域的生动实践，更是积极响应国家关于加强中小学科技教育号召的具体举措。
当前，教育部等七部门联合印发的《关于加强中小学科技教育的意见》为科技教育领域的帮扶工作指明了方向，明确提出要“推进育人方式改革，强化科学教育，着力提升学生的科学素养、创新精神和实践能力”。
为将合作协议落到实处，进一步支持一线教师的课堂教学实践，3月19日，北京三一公益基金会挖啦挖啦探客教育教师培训在赫章县第六小学顺利实施。此次培训由北京三一公益基金会和赫章县教育局联合主办，吸引了来自全县7所试点项目校的50名教师参与，通过沉浸式、体验式的学习方式，共同探索工程启蒙教育的新路径。
△赫章县教育局教研室王贤国老师作动员讲话
“做中学”：让老师在体验中理解探客
为了让参训教师真正理解探客理念，本次培训从一节“探客教师体验公开课”开始，让老师们在“做”中理解“教”。培训由探客教育高级课程研发李文佳老师主讲，他面向全体教师开展《曹操南征》一课。从三国的历史背景切入，李老师巧妙地以历史故事作为情境锚点，将教师们瞬间拉入那个战船林立、决策攸关的战场——如果我们是当时的工匠，该如何协助大军解决渡江难题？这一设计，生动展示了如何利用真实的历史故事情境，激发学生在解决工程问题中主动思考、主动探究。
△探客教育高级课程研发李文佳面向赫章试点老师授课
参训教师们化身“学生”，完整经历了问题界定、方案设计、动手实践、小组合作、优化完善的全过程 。在近两个小时的体验中，现场气氛热烈，教师们或低头专注制作，或热烈讨论方案，真正体验了“做中学”的魅力。经过这一环节，老师们对完整的一节探客课有了具体的感知，也对未来自己在课堂上的实践增添了更多信心。
△参训老师的探索动态
从行为到素养：深度拆解探客课程的核心价值
带着上午动手实践的鲜活记忆，参训教师们开启了更深层的探索——如何读懂学生的素养发展。为帮助试点教师理解探客课堂中学生的素养发展轨迹，李文佳老师结合上午各教师小组的图片实录，用图像重现的方式带领大家“回头看”。
通过分析参训教师在完成任务时的具体行为，李老师逐一拆解其背后指向的5C核心素养（批判性思维、创造力、沟通能力、合作能力、文化理解与传承素养），引导教师们关注探客教师指南中的教学目标设计，思考如何在日常教学中有意识地培养学生的素养发展 。
这种基于真实课堂实录的参与式研讨，让原本抽象的素养概念变得具体可感。教师们逐渐意识到，探客课堂的价值不仅仅在于完成一个作品，更在于学生在试错、协作、表达过程中发生的真实成长。
经过上下午的沉浸式培训，老师们对“做中学”的工程启蒙课程有了更直接的理解和认识。有老师分享道：在探客课堂上，老师作为引导者和鼓励者的角色非常鲜明。在课堂中，以参与者的动手实践为主，即便遇到无法完成的问题，老师也不会直接给出答案，而是通过引导，让学生自己找到思路。
得益于中央统战部的积极联引，与赫章县教育局的大力支持下，三一基金会的科学教育资源得以精准下沉赫章。此次培训旨在通过区域教师赋能，让科技教育的理念不仅“落得下来”，更在乌蒙山区的课堂里“扎得下根”——当一线教师的教学视野得以拓宽、教学方法得到更新，科技教育便有机会实现从“输血”到“造血”的转变。
培训活动结束后，赫章县试点教师合影留念，为此次培训画上了圆满的句号。这更是一个新的起点。未来，三一基金会将继续通过线上教研、教师社群共学等方式，陪伴赫章教师在实践探索中持续成长，让更多孩子在动手实践中感受“做中学”的魅力，在解决问题中生长面向未来的素养。
△全体赫章探客教师培训合影
