探客教育

探客教育

项目模式

探客强调学习者贯彻实践、试错、改进、分享的理念，在真实问题的驱动下，通过发展学习者工程技术知识、探客能力素养与自我价值，利用生活材料和工具，在实践中学习，培养提升参与者的自主学习能力和工程思维能力。

项目自主研发的标准课程包适用于 6-15 岁的儿童，内容涵盖了相应年龄阶段群体所能完成的科学探究和工程实践活动，配套对应的教材用具。通过动画视频、配套教学活动等形式帮助学生们更好习得系统地解决问题的能力和创新力，同时也帮助授课老师在没有相关专业背景下，依靠基础的教学技能就能掌握课程完成授课。

课程研发

三一基金会从2020年底开始调研论证在乡村学校开展探客教育，2021年在湖南师范大学附属涟源三一学校落地实践，项目组在积累丰富实地经验的同时，也逐步厘清探客教育的方向。2021年底，三一基金会创立自己的教育创新品牌：“挖啦挖啦探客教育”，并组建全职研发团队，全力打造以学习者为中心、立足乡土的趣味探索课程。

探客强调学习者贯彻实践、试错、改进、分享的理念，在真实问题的驱动下，通过发展学习者工程技术知识、探客能力素养与自我价值，利用生活材料和工具，在实践中学习，培养提升参与者的自主学习能力和工程思维能力。

产品标准化

在经历两年多的教育实践且与探客课研专家组不断地优化打磨，朝着更具备本土特征与可行性的目标，2023年，探客教育项目正式建立了基于5C理论、聚焦核心素养及技术工程教育的课程体系。

课研组基于5C理论研发了完整一学年（春秋学期）的两套基础课程。遵循严谨的研发流程，涵盖课标策划-选题-研发-内审-专家一审-试课-专家二审-投放，保证理念落地的可及性。

教师支持体系

随着课程标准化产品开发完成，2023年，标准化课程内容配套的教师培训体系也顺利完成迭代优化。项目组为探客教师配套全套教学材料，包括教师指南、配套课件、教学用具、教师支持线上培训与考核、说课视频及学生手册，最大化地降低探客教师的准入门槛，进一步降低了探客授课的难度的同时，为课程的大规模推广，让更多乡村的孩子有机会参与探客课程打下坚实的基础。

探客足迹

从小范围试点到全国版图

截至2025年底，挖啦挖啦探客教育已在全国29个省级行政单位落地，累计服务学生超过6.7万名，生均完成10课时以上探客课程。同时，累计培训授课教师2,178人，让工程启蒙的种子在更多课堂生根发芽。

深度合作，系统落地

项目与多地教育部门建立战略合作关系，先后与湖南涟源市教育局、天津市东丽区教师发展中心、湖北长阳县教育局、贵州赫章县教育局、西藏昌都市卡若区等签署区域合作协议，共同推动青少年工程素养教育的规模化、系统化实践。

每一组数字背后，都是一个孩子被点亮的兴趣；每一个合作区域，都是一片工程思维生长的土壤。

工程主题课

我们相信，工程思维不是天才的专利，而是每个孩子都能拥有的底层能力。

“挖啦挖啦探客教育”致力于为基础教育阶段6-12岁儿童打造本土化的工程启蒙课程体系，让孩子在动手实践中爱上探索、学会创造。

🔧 我们做什么

一套课程：基于5C核心素养，融合技术与工程教育理念，自主研发适合中国学情的工程启蒙课程。
两种模式：
探索系列（系统课）：完整项目式学习，覆盖5C素养全维度。让孩子像工程师一样解决问题，掌握基础工具与开发流程，为未来学习奠定坚实基础。
探玩系列（体验课）：结构、动力、系统三大主题，3-6课时轻松入门。以生活化任务激发兴趣，培养创新、沟通与文化理解能力。

🎯 产品亮点

严谨研发：课标导向 → 选题研发 → 专家双审 → 试课验证，确保每一课都专业、适切、可落地。
真实工程思维：将抽象原理转化为孩子听得懂、做得出的实践任务，学以致用。
覆盖广泛场景：无论是短期兴趣激发，还是长期系统培养，都有匹配的课程方案。

🚀 我们的目标

让工程启蒙不再遥不可及，让更多孩子——尤其是资源薄弱地区的孩子——在“挖啦挖啦”中，挖出兴趣，挖出自信，挖出未来的无限可能。

👉如何参与探客教育

工程特色活动

三一基金会打造多种工程特色品牌活动，构建多元立体的青少年工程素养培育体系，让孩子在实践、文化与体验中，真正触摸工程、热爱创造。

🔧 未来创造者 · 工程盲盒挑战

创新挑战机制，像真正的工程师一样解决问题

学生在真实情境中抽取“工程盲盒”，完成从设计、制作到测试的全流程挑战。在不确定中锻炼跨学科思维，在动手试错中锤炼解决问题的能力。

🏗️ 山河筑梦 —— 中国工程少年志

用影像记录榜样，点燃科技报国的梦想

通过纪录短片、工程师云课堂、工匠故事等形式，传播工程思维与匠人精神。让少年在榜样力量中看见未来，在心中种下“科技报国”的种子。

🏭 三一工业智造主题研学

走进灯塔工厂，零距离触摸大国重器

带领学生走进三一集团的真实产线与智能车间，亲眼见证从钢板到成品的智能制造全流程。在震撼中感受中国智造的实力，在体验中激发对工程技术的热爱。

多元丰富的工程活动，致力于让每个孩子都能在工程世界中，找到属于自己的热爱与方向。

多元合作与模式探索

在项目组积极前行的道路上，我们得到了众多合作伙伴的鼎力支持。各方优势资源汇聚，共同为乡村教育发展注入力量。

硬核工程+艺术创造

三一基金会与立邦中国“为爱上色”专项合作，将探客教育的工程启蒙基因，与艺术墙绘的创造力相融合，为乡村学校打造沉浸式科学氛围。首批落地两所学校：

衡阳县关市镇盘石完全小学
涟源市七星街镇中心小学

以“科技筑梦”为主题，进行校园整体美化建设。火箭、齿轮、桥梁、机器人……工程元素跃然墙上，孩子们每天穿行的校园，变成了一本打开的科学画册。

硬核不止于机器，创造不止于画笔。这是工程教育与艺术美育的一次双向奔赴——让乡村孩子在色彩与结构之间，看见科技的力量，也种下创造的梦想。

工程挑战+高中科技节

2026年，受容闳高中邀请，三一基金会探客教育团队主持设计容闳高中首届科技节核心环节——“工程盲盒挑战”。活动以真实地震救灾为背景，设置危房支撑、绳索渡河、升降机等紧迫任务。学生在210分钟内限时完成方案设计、成本核算与模型搭建，综合运用机械、材料等多学科知识攻克难关。

三一海工研究院资深工程师担任评委，从工程实践角度给予专业点评。同时，基金会联合机械星球将真实工程设备引入校园，让学生零距离触摸硬核科技。

从“解题者”到“解决问题的人”。

这一次，工程教育不再是纸上谈兵，而是看得见、摸得着、用得上的真实力量。

工程思维+数字素养

探客教育与联想基金会联合发起“数字素养×探客教育融合实验项目”，11万元专项支持覆盖5省23所乡村学校，将数字素养教育融入14课时探客课程。让乡村孩子在动手创造中理解技术，用技术思维点燃工程热情。

工程思维教会孩子“怎么动手”，数字素养教会孩子“怎么学习”。两者的融合，让乡村孩子在真实创造中理解技术，在技术应用中提升思维，为弥合城乡教育鸿沟探索出一条可复制的实践路径。

涟源市教育局项目试点合作

2024年5月，项目与湖南省涟源市教育局签订试点合作协议，计划通过探客项目丰富的课程资源与有别于传统教育的教育理念及教育方式，支持涟源市本土科学教育发展及教评一体化改革，首批试点9个项目校15位教师，占全市小学学校数量17%。

天津市东丽区教师中心试点合作

2024年9月，项目与天津市东丽区教师发展中心签订全区综合实践试点合作协议，探客为试点项目校提供全套体系的探客教育基础课程资源及教学物料，支持本地教师的探客实践，助力东丽区先试先行创建国家级科学教育实验区，首批试点14个项目校17位教师。

全球发明大会（中国区）决赛公益合作伙伴

全球发明大会中国区（Invention Convention China，简称ICC）是由中国人民对外友好协会发起的中国友好和平发展基金会主办的全球发明创新竞赛项目，旨在激发青少年的科创精神，促进自我成长，并培养具有全球视野和社会责任感的未来创新者。 2024年三一基金会成为ICC官方公益合作伙伴，特设公益赛道输送10组乡村儿童在郑州决赛现场与来自不同国家的青少年进行科创交流。现场设置流动探客工坊与探客挑战，吸引3000+参赛科创选手参与互动。

公教场所新探索

2024年，探客积极拓展传统课堂之外的实践空间，探索更多探客教育落地的可能性。为此，项目发起助力博物馆探索STEAM教育的合作试点项目，面向全国博物馆招募合作伙伴，共同探索在博物馆等公教场景中开展创新、便捷、有效的科学、工程与技术启蒙教育模式。首批试点项目已成功与四川美术学院博物馆、四川大学博物馆、云南民族博物馆、重庆中国三峡博物馆达成合作。